Önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól
A tragédia első része
A tanulmány a problémák négy olyan csoportjára tér ki, amelyek a fizikai tanítási és tanulási környezetnek virtuális környezetté önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól következtében merülnek fel. Az első azzal kapcsolatos, hogy midőn a személyes kommunikációt virtuális kommunikáció váltja föl, nyilvánvaló kognitív veszteségek adódnak.
A második a papírra írt vagy nyomtatott, illetve a képernyőn megjelenő szövegek által közvetített információ eltérő kognitív minőségeire vonatkozik. Harmadszor: a digitális közegben sürgetővé válik az a kérdés, hogy vajon a szövegek által hordozott információ mennyire egészíthető ki képek által közvetítettekkel.
Negyedszer pedig arra a könnyen felismerhető, de nehezen elemezhető jelenségre utal, hogy különböző személyiségtípusok eltérő mértékben képesek a virtuális környezettel megbirkózni. Ezen problémák áttekintése után kitér a virtuális felsőoktatás témája körüli mai vitákra, befejezésül pedig megkísérel egyfajta jövőképet felvázolni. Nyíri Kristóf Virtuális pedagógia Iskola és társadalom Az információs társadalom az öngerjesztő tudásgyarapodás társadalma, ahol a tudás a gazdasági érték legfőbb forrása, egyszersmind az a használati érték, amelynek előállítása a gazdaság legfőbb célja.
Az információs társadalom viszonyai közepette a tudás jellege megváltozik: multimediálissá, transzdiszciplinárissá és gyakorlatiassá lesz. Megváltoznak ugyanakkor a tudás megszerzésének jellemző mintázatai is: uralkodóvá válik az egész életen át tartó tanulás, ismét elhalványul a gyermek és a felnőtt közti éles - merőben újkori - fogalmi megkülönböztetés, a formális iskolai intézményeket pedig egyre inkább fölváltják a nyitott önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól virtuális környezetei.
A Nyugat filozófiájának megalapozó munkája, Platón Állama, egyszersmind a Nyugat neveléselméletének alapja is. Látszólag az Állam az ideális politikai berendezkedésről szól; valójában azonban az oktatás-nevelés új - az írni-olvasni tudó társadalom szükségleteinek jobban megfelelő - típusa mellett érvel. Az alfabetikus írás az i.
Platón egy kommunikációs forradalom közepette élt. Az írásbeliség kialakulását megelőzően a görögök a homéroszi költeményeket hallgatva tanultak a versmérték, ütem és dallam színpompás közegében, mint azt Platón megjegyzi. Platón nevetségesnek találja Homérosz mint "Görögország nevelője" eszméjét, s eszményi államából kitiltja "a hősi versformában megszólaló édes múzsát".
A Platón által ajánlott tanítás-nevelés ehelyett az elvont ideák tartományába vezet: olyan fogalmak tartományába, amelyek az érzékek számára önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól, csakis a gondolkodáséra hozzáférhetők. Itt lényeges észrevennünk, hogy - amint azt Eric Havelock bizonyította Preface to Plato című monográfiájában - az absztrakt terminusokat éppenséggel az írás szintaxisa teremti; s az írott nyelv kelti azt a benyomást, hogy minden szónak alapvetően egyféle jelentése van azáltal, hogy jelöl valamit.
Annak a valaminek, ingyenes konzultáció a szemésznél absztrakt terminusokról volt szó, absztrakt tárgyaknak kellett lenniök: imígyen születtek a platóni ideák. Gyakran halljuk, hogy Platón, a nevelő az írott szövegekről rossz önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól volt. Amint a Phaidroszban fogalmaz: "Aki A hozzáértő ember eleven és lelkes szavá[nak] Az írott szöveg, sugallja Platón, nem interaktív.
Persze Platón maga is írásba foglalta filozófiáját - még ha dialógusaiban az eleven párbeszéd stílusát mímelte is. Sőt, mint Havelock rámutat, az írás Platón számára nem pusztán új közeg volt, melyben filozófiáját kifejezhette, épp ellenkezőleg: az írás, az írásbeliség tapasztalata, a platonizmus forrását magát jelentette.
Amikor Platón az szemészi tanácsadás nulla alatti hőmérsékleten, a szépség vagy a jóság természete felől érdeklődött, nem pusztán új kérdéseket tett föl, hanem olyan elvont kifejezésekre vonatkozókat, amely kifejezéseket az írásbeliség kibontakozását megelőzően a görög nyelv egyszerűen nem ismert.
Vajon miért választotta Platón éppen az "idea" - eidos, "forma" - vizuális alapú terminust ama állítólag nem érzéki, elvont fogalmak jelölésére? A valószínű magyarázat: nem egészen tudta elfojtani magában önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól a - helyénvaló - benyomást, hogy az emberek elsőbben képekben gondolkoznak, s csak azután a szónyelvben. Az írásbeliség előtti elbeszélő nyelv merőben metaforikus, képekből táplálkozik s képeket táplál.
Az alfabetikus írásbeliség kibontakozásával nemcsak a szóbeli nyelv, hanem a képek is alárendelt helyzetbe kerülnek. William Ivins Prints and Visual Communication című, ban megjelentetett művének briliáns érve szerint a platonizmus hátteréhez az is hozzátartozik, hogy a fényképezés eljövetelét megelőzően nem létezett olyan technológia, amely alkalmas lett volna egyes tárgyak pontosan megismételhető képi reprezentációjára.
A képek általános vonásokat emeltek ki, s ezáltal általános létezők létét sugallták.
Nyíri Kristóf
Előbb azonban ejtsünk szót egy másik olyan alapvető filozófiai munkáról, amely egyszersmind a neveléselméletnek is alapvető műve. Dewey Democracy and Education című könyvére utalok, amely több mint kétezer évvel Platón kora után íródott, s amelyben a kommunikáció témája újra előtérben áll.
Milanovich Domi Ha szeretsz valakit, mindent megteszel érte!?
A könyv egyik sokat idézett passzusa szerint "nemcsak úgy áll a helyzet, hogy a társadalom átadás-átvétel transmission által, közlés-közlekedés communication által marad fenn, de joggal mondható, hogy az átadás-átvételben, a közlés-közlekedésben létezik.
Több mint verbális kapcsolat van a közös, közösség, közlés-közlekedés között. Az emberek a közösen bírtak révén élnek közösségben, s a közösen birtokoltakhoz a közlés-közlekedés juttatja őket.
A kommunikáció befogadója kiszélesedett és módosult tapasztalat részese. Nagyobb lesz a rés "a fiatalok képességei" és "a felnőttek gondjai-érdeklődése" között, "a felnőttek tevékenykedésében való közvetlen részvétel révén történő tanulás" egyre nehezebbé válik. Különösen az írásbeliség kibontakozásával jön létre a formális oktatás intézményi megteremtésének szükséglete.
Az iskolák akkor alakulnak ki, mutat rá Dewey, "amikor a társadalmi hagyományok immár oly összetettek, hogy a társas emlékezet számottevő része írásbeli rögzítésre kerül s írott szimbólumok által közvetítődik". A Demokrácia és nevelésben Dewey egyáltalán nem osztotta Platón írott dokumentumokra vonatkozó aggályait.
Ahogy fogalmazott: "Az emberek nem azáltal válnak társadalommá, hogy egymás fizikai közelségében élnek Egy könyv vagy levél bensőségesebb kapcsolatot létesíthet egymástól több ezer mérföldre lévő személyek között, mint amilyen az egyazon fedél alatt lakók között fennáll.
A közösségnek, írta, annak "legmélyebb és leggazdagabb jelentésében", mindig "személyes közlésen-közlekedésen" kell alapulnia; a "beszélgetés hangzó-szárnyaló szavainak" olyan létfontosságú effektusuk van, amely "hiányzik az írott nyelv rögzített és megdermedt szavaiból".
Személyes vagy önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól kommunikáció A kommunikációs környezetnek közvetlen befolyása van az oktatásra-nevelésre. Az internet diadalútja nyomán elkerülhetetlen, hogy a számítógép közvetítette kommunikáció - különösen a felsőoktatás szintjén - fokozatosan behatoljon a tanítás-tanulás területére.
Magyar Narancs - Belpol - Felavatták Göncz Árpád szobrát
Egyáltalán nem önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól azonban, hogy mi a virtuális oktatás valódi ígérete. A hagyományos oktatási környezet személyes kommunikációt jelent az osztályteremben, könyvek olvasását és dolgozatok írását odahaza.
A virtuális tanulási és tanítási környezetekben ehhez képest a személyes kommunikációt részben vagy egészben fölváltja a virtuális szeminárium; a könyveket és a papírra vetett jegyzeteket és dolgozatokat pedig fölváltják a képernyőn megjelenő dokumentumok.
Bő két évvel ezelőtt a Harvard Egyetem elnöke tanulmányt tett közzé, amelyben annak a benyomásának adott hangot, hogy az internet fölerősíti a tanulás "létfontosságú", úgymond "konverzacionális" - beszélgető - folyamatát. Az oktatók pótlólagos elektronikus ťfogadóórákatŤ tarthatnak és on-line vitacsoportokat vezethetnek, időbeli vagy helybeli megszorításoktól függetlenül.
A hallgatók - még azok is, akik az osztályteremben inkább a háttérben maradnak - fölvethetik hipotéziseiket és igényelhetik társaik reakcióit, vagy leírhatják az általuk megoldani próbált problémákat, társaik segítségét remélve.
Végső soron az ťélőŤ, face-to-face eszmecserét semmi sem pótolhatja hatékonyan. Noha az internet az interakció bizonyos formáinak jelentős térbeli, időbeli, sőt minőségbeli bővítését teszi lehetővé, az elektronikus kommunikáció mégis mindig híján lesz az ťigaziŤ beszélgetés döntő elemeinek.
Idézzük fel itt Gérard Raulet Az új utópia című, az as években írt esszéjét, amelyben illuzórikusnak mondja a gondolatot, miszerint a hely eltűnhetne a tér javára, s rámutat a szimbolikus "interaktivitás" és a tényleges társadalmi interakció között tátongó szakadékra.
- Kháron ladikja nem akkor indul velünk midőn lezárul és befagy a szem.
- Szputnyik-V koronavírus elleni orosz vakcina a látóhatáron?
- Minden vágyam szolgálni a tömegnek, már csak azért is, mert él s élni hagy.
- Kövesse a linket, és megtudja, hogy az előfizetőink hogyan csinálják!
- J. W. Goethe: Faust
- Код ценой в один миллиард долларов.
- Kedvezményprogram - Szemhéjplasztika - Optimum Szemészet
- Vitamin komplexek a látás javítása érdekében
Valamint idézzük fel empirikus vizsgálatok széles skálájának ama lényegében konzisztens eredményeit, melyek szerint a telekommunikációnak, bármily sűrűek és sokdimenzionálisak legyenek is a hálózatok, nincsen meg az a hatékonysága - az érzelmi hatásról már nem is beszélve - mint a személyes találkozásoknak. A késő hetvenes évekig az ilyen vizsgálatok szükségképpen a telefon kihatásaira összpontosítottak. Azt találták, hogy bár olyankor, amikor más kapcsolatra nem volt lehetőség, a telefonkapcsolatok persze nagyon számítottak; ezeknek - szemben a személyes találkozásokkal - csekély erejük volt új kapcsolatok teremtésére.
Rövidlátás Mindez a tanár naplóbejegyzéseivel kezdődött: Oksanka egyre inkább hibázott a szavakban, amit az angol tanár írt a táblára. Otthon alacsonyabbra és alacsonyabbra hajolt a notebook fölé, közelebb lépett a TV-hez. Diagnózis - a szem elhelyezésének görcse. Még nem rövidlátás, hanem az első lépés. Az öröklődés rejtélyes dolog, és semmit sem lehet tenni róla.
Csak akkor hatékonyak, ha korábbi töltse le a kezelési helyreállítási látásjavítás programját találkozások háttérinformációira támaszkodhatnak, s ha ilyen találkozások révén rendszeres megerősítést nyernek.
Ugyanez a minta marad érvényes az e-mail és a telekonferencia megjelenésével. Arról a képletről, amelyre ma mint levelezőlistákra vagy web alapú változataikra utalunk, az úttörő könyvet Hiltz és Turoff jelentette meg ban: The Network Nation: Human Communication via Computer. A szerzők többek önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól a pusztán írásos közlés viszonylagos önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól szegénységére mutattak önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól.
Persze a Hiltz-Turoff-könyv elkészülte óta a számítógép közvetítette kommunikáció sokféle hang- és látványlehetőséggel gazdagodott. Ám, miközben az ilyen kiegészülések kétségkívül számítanak, nem változtatnak azon az alapvető tényen, hogy a személyes kommunikáció keretei között a áfonya hatása a látásra beszélgetés fenntartása sokkal kisebb erőfeszítést igényel, mint virtuális keretek között.
Ez annak ellenére így van, hogy az írott üzenetek általában jobban felépítettek és tartalomban gazdagabbak, mint az élőbeszédben tett megjegyzések. Itt is különbséget kell azonban tennünk egyfelől a hagyományos írott és nyomtatott dokumentumok, másfelől a képernyőn olvasott vagy fogalmazott dokumentumok kognitív hozadéka között. Hardcopy dokumentum - digitális dokumentum A digitális szövegek kognitív minőségeinek a papír alapú - hardcopy - szövegek kognitív minőségeivel történő összehasonlítása alkalmas módon indulhat ki az írott és a beszélt nyelv bizonyos tulajdonságainak összehasonlításából.
- Műlencsék Műlencsék A szürkehályog kezelések lényege, hogy az elszürkült szemlencse magját eltávolítjuk és egy műlencsére cseréljük.
- Virtuális pedagógia | Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
- Látásról szóló webhelyek
- Kedvezményprogram — Szemhéjplasztika Fiatalos, magabiztos tekintet — így szabadulhat meg a korral járó ráncoktól, fájdalmak nélkül A szemhéjplasztika gyors és fájdalommentes beavatkozás, melynek segítségével nem csak tekintete, de egész kisugárzása megfiatalodhat.
- Használt szemészeti készülékek
- Egy gyermek látása esik, mit tegyen? - Rövidlátás August
- Igazán eldönthetnétek mit akartok hazudni róla.
Az utóbbi problémát elemezve Walter J. Ong immár klasszikusnak számító Orality and Literacy című könyvében rámutatott "a gondolati folyamatokban, valamint a személyiség- és társadalmi struktúrákban" lezajló mélységes változásokra, amelyek az homeopátia látáskárosodás esetén feltalálása és elterjedése folytán következtek be. A szóbeliség kultúráinak gondolkodása "inkább mellérendelő, semmint analitikus", s "inkább helyzethez kötött, semmint elvont".
Az írott nyelv lineáris logikát sugall, mely idegen az írásbeliség előtti szellemtől. S persze az amúgy írni-olvasni tudók is analitikusan kevésbé strukturált, kevésbé áttetsző logikájú érveket fogalmaznak meg szóban, mint írásban.
Miért öntözik az egyik szem, mit kell tennie egy ilyen helyzetben - Rövidlátás August
Miként általában a beszéd kevésbé koherens, mint az írás, úgy a képernyőn fogalmazott szöveg is kevésbé az, mint a papírra írott. Ennek oka világos. A koherencia megőrzése azt feltételezi, hogy összehasonlítunk szövegeket egymással, vagy a szöveg egyik részletét a másikkal. A képernyőn ilyen összehasonlítások csak nagyon korlátozott mértékben végezhetők el. Attól függően, hogy milyen rendszert használunk, és milyen display áll rendelkezésünkre, egy, két vagy akár több dokumentumot is tekinthetünk egyszerre; ám minden egyes dokumentumnak adott pillanatban csak kis szelete lesz látható.
Az elérhető és releváns dokumentumoknak vagy akár csak egyetlen hosszabbnak szinoptikus szemlélete nem lehetséges. Az ellentmondások így alig fedezhetők fel, a szöveg egysége nehezen tartható fönn.
A logikai szigorúság csökkenése óhatatlan következmény. Ismert megfigyelés, hogy az e-mail üzenetek stílusa gyakran egészen közel áll a beszélt nyelvéhez: emóciókban gazdagok, grammatikában szegények, s jellegzetesen nélkülözik a reflektív írás fegyelmét. Önmagában szabaduljon meg a rövidlátástól közelmúltban kutatás irányult egy nagy nemzetközi horony látás korrekció magasan kvalifikált munkatársainak olvasási, írási és szerkesztési szokásaira.
A kutatás azt találta, hogy munkájukban printoutok, nem pedig képernyő-dokumentumok játszották a főszerepet. Ahogyan a kutatási beszámoló fogalmaz: a papír ama tulajdonsága mutatkozott lényegesnek, hogy "az információ rögzítettségét" nyújtja.
